Конструирование в детский сад

В понятие «конструирование в детском саду» понимаются различные постройки из разнообразного материала, то есть изготовление поделок из дерева, бумаги, природных материалов, картона и т. По характеру оно сходно с игрой или изобразительной деятельностью, поскольку в игровой форме отражает окружающую действительность. Не редко детские поделки служат для определенного практического использования, то есть выполняются для конкретной цели: для украшения, для игры, как подарок родителям и т.

Конструирование, ручной труд, поделки

Конструирование является одним из моих самых любимых видов работы с детьми. Мышление детей в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Дети, конструируя постройку или поделку, мысленно представляют, какими они будут, и заранее планируют, как их будут выполнять и в какой последовательности. Конструктивная деятельность является также средством нравственного воспитания дошкольников. Совместная конструктивная деятельность детей коллективные постройки, поделки играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе.

Игру чудесную устроим. И город сообща построим,. Пусть будут в нем дома, дороги и мосты,. А рядом сад растет для красоты. Конструирование — это процесс создания детьми поделок и построек из различных материалов бумаги, пластилина, природного и бросового материала, специальных строительных наборов и конструкторов. В нашей группе, мы начинаем с детьми конструировать с первых дней посещения детского сада.

Эльмира Мудрая Конспект занятия по конструированию «Мой детский сад» в старшей группе. Интеграция образовательных областей : «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» , «Речевое развитие». Цель : закрепить устойчивый интерес к конструированию , учить планировать этапы постройки, находить конструктивные решения. Задачи : продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни. Закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций , формировать умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, заменять одни детали другими. Развивать умение детей коллективно возводить постройку здания детского сада , планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное; применять конструктивные умения.